教育方法答えを与えすぎると相手は考えなくなってしまうのか!?思考発話に取り組んでいたときの実地指導者の不安と向き合う
今回のキーワードは「過剰学習を避ける」です！学習支援をするにあたり、「考えてもらうことが大切だ！」「答えをあげすぎてはいけない！」なんて思ことはありませんか？
教育方法
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教育方法「調べてきて」の上手な使い方を考える モヤモヤしたまま働かせていませんか？
新人看護師教育が始まって１ヶ月が経ちます。至る所で「調べてきて」という先輩からの声が聞こえていませんでしょうか？レポー...
学習理論病棟異動者としての私の学習過程 まずは病棟で患者さんを担当できるようになる！
4月から2年ぶりに臨床で働くことになり、循環器病棟に配属されました。私にとって初めての異動で、文化の違いや疾病の違いな...
教育方法学習成果の評価とは 〜評価の信頼性と妥当性、評価の種類について〜
学習成果の評価ってすごく難しいです。例えば、新人教育で「できる」「できない」ってどのように評価していますか？ そ...
教育に対する考え方看護師の専門性ってなんだろう？ 臨床判断について考える
みなさんは「看護師にしかできないことって何か？」「看護師の専門性って何か？」と考えたことはありますか？私は、「看護...
教育方法スタッフを育てる「発問」の技術
普段病棟で 〇〇さんはどう考えた？ 〇〇した根拠は？ 〇〇ってわかる？ など、後輩の考えや理解...